GABARITO 3º ANO APOSTILA 2. GEOGRAFIA PROF EDSON.

CADERNO DO ALUNO

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1. Timur é original da Tchetchênia e como a Tchetchênia é uma das repúblicas que

formam a Federação Russa, Timur é considerado um rossianin.

2. Podemos considerar dois fatores como determinantes. O primeiro diz respeito a não

aceitação por parte da Rússia em perder parte de seu território. O segundo diz

respeito à importância econômica da Tchetchênia para a Federação Russa, pois além

de possuir grandes reservas de petróleo, o território tchetcheno é cortado por

importantes oleodutos e gasodutos.

Desafio!

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a) A África passou por um processo de artificialização de fronteiras, pelo qual as

nações europeias colonialistas, ao definir as divisas de seus territórios no continente,

separavam povos amigos e deixavam num mesmo território povos inimigos, com o

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claro objetivo de dificultar alianças que pudessem colocar em risco o processo

neocolonial no continente. A forma como foi executada a partilha da África explica

bem a realidade africana do final do século XX, quando, num mesmo país, grupos

rivais lutam pelo poder, dificultando o estabelecimento de Estados nacionais coesos.

b) Os dados apresentados nos dois gráficos indicam forte retração do Produto

Nacional Bruto e da produção de alimentos durante o período da guerra étnica em

Ruanda. Tais resultados abalaram fortemente a economia já bastante frágil do país

africano.

LIÇÃO DE CASA

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1.

a) Porque a organização militar palestina denominada Hamas não aceita a

existência do Estado de Israel e, para os israelenses, a sua posição irredutível

conduzirá sempre a novos conflitos.

b) Espera-se que os alunos identifiquem no texto que a relação entre o Hamas e a

população palestina sustenta-se por intermédio de uma ampla rede de assistência

social implementada pelo Hamas para o atendimento à população de Gaza. Neste

sentido, a deteriorada condição social da população de Gaza, resultante de décadas

de conflitos, tem no Hamas um polo de sustentação que lhe garante votos nas

eleições.

2. Alternativa b. O exercício refere-se à atuação da ETA (Euzkadi Ta Askatazuna –

Pátria Basca e liberdade) que ainda age na Espanha; aos conflitos desencadeados por

minorias étnicas no Cáucaso representados por tchechenos, abkhasses, tchuvaches,

conflitos na região de Nagorno Kharabah, todos no Cáucaso, e conflitos entre

minorias como sikhs e tâmis na Índia e no Sri Lanka.

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4

AMÉRICA LATINA?

Leitura e Análise de Texto

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1.

1. Bolívia – América do Sul.

2. Guatemala – América Central.

3. Peru – América do Sul.

4. Equador – América do Sul.

5. Belize – América Central

Localizados na América Andina e Central – historicamente esses países possuíam

uma expressiva presença de nações indígenas muito bem organizadas, que

escravizada pelo colonizador espanhol, posteriormente, manteve-se como base da

cultura após a descolonização.

2.

1. Brasil – porção centro-oriental da América do Sul.

2. Argentina – porção sul da América do Sul.

3. Costa Rica – América Central.

4. Porto Rico – estado insular da América Central, associado dos EUA.

5. Jamaica – estado insular da América Central.

Esses países localizam-se na porção insular da América Central (Porto Rico e

Jamaica), na porção ístmica da América Central (Costa Rica) e nas porções sul

(Argentina) e centro-oriental da América do Sul (Brasil). No caso dos insulares, a

colonização espanhola providenciou um grande fluxo de negros escravizados para o

trabalho nas plantações de cana, etnia responsável em grande parte pela composição

étnica de suas populações. Quanto à Argentina, houve grande extermínio das

populações indígenas e intenso processo de migração europeia para o país e o Brasil

o extermínio deveu-se a ação dos colonizadores e em função das enfermidades

contraídas em contato com os brancos.

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3. Especificamente no caso do Brasil, a grande maioria das nações indígenas foi

historicamente exterminada pelo colonizador português e também foi dizimada por

problemas de saúde derivados do contato com os brancos.

PESQUISA EM GRUPO

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Para a elaboração do mural sugerimos que sejam desenvolvidos os seguintes

procedimentos:

Procedimentos para elaboração do trabalho e apresentação no mural

A elaboração de trabalhos e consequente fixação no mural tem por objetivo não

apenas socializar as pesquisas realizadas pelos diferentes grupos, mas transformar-se

num meio de comunicação visual de informações e dados relevantes sobre cada um dos

temas. Sua função é traduzir os conceitos, as informações e os dados mais relevantes

sobre o tema estudado.

O material a ser afixado deverá apresentar:

a) Título;

b) Resumo com as principais ideias;

c) Ser objetivo na construção do texto;

d) Ilustrações – podendo ser imagens, mapas, fotografias, gráficos ou ilustrações

realizadas pelos autores.

Ao apresentá-lo, considerar os seguintes procedimentos:

a) Expor com clareza as ideias;

b) Apresentar coerência argumentativa, sabendo articular o que deve ser exposto

com a apresentação das imagens e iconografias;

c) Ser objetivo na exposição de ideias, evitando ser minucioso e repetitivo.

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PESQUISA INDIVIDUAL

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a) Desde os anos 1960, atuam na Colômbia as Forças Armadas Revolucionárias da

Colômbia (Farc), organização comunista remanescente de um período de lutas

populares da década de 1940, conhecido como La violencia. A organização conta na

atualidade com cerca de 5 mil membros e controla pontos importantes do território

colombiano.

Também opera na Colômbia o Exército da Libertação Nacional (ELN), movimento

de esquerda que também propõe a revolução popular e foi organizado na década de

1970 por grupos ligados a movimentos religiosos inspirados na Teologia da

Libertação.

Em 1981, com a intenção de combater a guerrilha, foi instituída uma organização

“paramilitar” conhecida pela sigla AUC (Autodefesas Unidas da Colômbia), grupo

de extrema-direita formado por membros e ex-membros do Exército e da polícia que,

financiados por latifundiários, grandes empresários e pelo narcotráfico, Na atualidade

foram quase totalmente desmobilizados.

b) As Farc contam atualmente com cerca de 5 mil membros e controlam pontos

importantes do território colombiano. Alguns especialistas acusam a organização de

receber dinheiro do narcotráfico, por meio de um “imposto revolucionário” cobrado

das pessoas que vivem em sua área de controle. Com 5 mil membros e atuando na

fronteira com a Venezuela, o ELN se autofinancia por meio de sequestros e da

cobrança de um “imposto revolucionário”. A AUC age como “esquadrão da morte”,

amedrontando as populações que supostamente colaboram com os guerrilheiros.

c) As Farc e o ELN – promover uma revolução de bases socialistas na Colômbia. A

AUC – combater as frentes de esquerda impondo um poder paralelo no interior do

país.

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Leitura e Análise de Imagem

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1. Rede de radares que operam dos EUA (Virgínia e Texas), e em Porto Rico, Estado

associado aos EUA. Sivam – Sistema de Vigilância da Amazônia pertencente ao

estado brasileiro.

2. A instabilidade política na Colômbia resultante da atuação de frentes guerrilheiras

como as Farc, o ELN e a AUC; as sucessivas invasões ao território brasileiro

provenientes de guerrilheiros e narcotraficantes; a vigilância contra o desmatamento

e a extração ilegal de madeiras e metais preciosos; a constante invasão de terras

indígenas.

3. Devemos considerar que os EUA são o maior mercado consumidor de drogas como

cocaína e heroína. Porém, o combate ao narcotráfico só terá eficácia com o

desenvolvimento de políticas de saúde pública voltadas para coibir a demanda. O

grande problema dos planos antidrogas liderados pelos EUA é que todos focaram o

combate na repressão à produção e à distribuição, e não numa política eficaz

direcionada à conscientização. Além disso, os investimentos e as parcerias realizados

pelos EUA na América do Sul visam também manter bases de vigilância a governos

de esquerda que se instalaram recentemente em alguns países sul-americanos, como

na Venezuela, na Bolívia e no Equador.

VOCÊ APRENDEU?

Página 40

1.

a) Espera-se que os alunos reconheçam que a expressão “choque de civilizações”

adquiriu grande repercussão no contexto de incertezas da nova ordem mundial, logo

após o fim da Guerra Fria (1947-1989), quando o mundo se deparou com a eclosão

de conflitos isolados, motivados por rivalidades étnico-religiosas e culturais, contidos

em sua grande maioria por regimes totalitários, como na ex-União Soviética e na

antiga Iugoslávia. Em particular, essa “chave” de interpretação do novo quadro das

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relações internacionais emergentes da implosão soviética adquiriu grande

notoriedade com a publicação da obra com o mesmo título do estrategista norteamericano

Samuel P. Huntington, em 1996. Defende-se nela que o futuro da

humanidade poderá ser determinado pelo confronto entre diferentes civilizações, a

partir da adesão a religiões e características culturais comuns.

b) De acordo com o conteúdo trabalhado nas aulas, espera-se que os alunos tenham

compreendido que a teoria do “choque de civilizações” possui limitações quando

contraposta à realidade geopolítica mundial, expressando uma visão reducionista

diante das verdadeiras causas de muitos conflitos em curso. Poderão argumentar, por

exemplo, que outros especialistas não concordam com a tese de Huntington (Edward

Said, Noam Chomsky, John Espósito, entre outros), pois vinculam os conflitos à

imposição de um modelo geopolítico e econômico controlado pelos países ricos e

suas corporações (disputa por recursos vitais, como o petróleo). De forma

complementar, com base nos mesmos autores, ainda poderão argumentar como essa

visão de mundo favorece a disseminação de uma imagem deturpada do islamismo,

associando-o, de maneira equivocada e simplista, ao fundamentalismo religioso,

além de desconsiderar as mudanças a que estão expostas as diferentes culturas diante

dos fluxos de informação e de pessoas no contexto da globalização.

2. Alternativa a. A alternativa C é incorreta, pois, com base na classificação de

Huntington, três civilizações estão representadas no Conselho de Segurança da ONU:

a Ocidental (EUA, França e Inglaterra), a Sínica (China) e a Ortodoxa (Rússia). A

alternativa B também é incorreta, pois o poder no Conselho de Segurança está

concentrado em apenas um terço das civilizações citadas pelo autor. No caso da

alternativa D, pelo menos três continentes estão representados no Conselho de

Segurança (América, Europa e Ásia). A alternativa E é incorreta porque o poder no

Conselho de Segurança é concentrado, além de desconsiderar que, afora a

Civilização Africana, outras também não estão nele representadas, como a Latinoamericana,

a Budista, a Japonesa, a Hindu e a Islâmica.

3. O enunciado da questão recupera conteúdo essencial abordado na Situação de

Aprendizagem e não se atém somente a ele, buscando desenvolver o senso crítico

dos alunos perante o que leem. Como resposta, espera-se ao menos que reconheçam

a diversidade do mundo islâmico, onde o islamismo (religião) não deve ser

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